Сочетание слов « классный руководитель» понятны и тому, кто уже закончил школу, и тому, кто еще учится в ней. Очень часто случается, что все воспоминания о школе так или иначе связаны с именем классного руководителя.
Он является ближайшим и непосредственным воспитателем и наставником учащихся, организует и направляет воспитательный процесс в классе, объединяет усилия учителей , родителей и общества. В его деятельности органично сочетаются воспитательная, организационная и административная функции. Классный руководитель заботится о всестороннем развитии детей, о коллективизме, трудолюбии, повышении качества знаний и т.д.
Но я твердо убеждена, что классный руководитель нужен только в том случае, если он относится к своей работе неформально и ответственно. Как это сделать? Какие направления в работе с классом и формы взаимодействия с учащимися являются эффективными?
Мне кажется в работе классного руководителя можно выделить следующие проблемы, мешающие его полноценной работе:
1.Нехватка времени для общения и работы с классом из-за загруженности учителя.
- Отсутствие в учебном расписании классных часов.
3.Очень высокий ритм работы.
4.Незаинтересованность определенной части родителей в совместной успешной деятельности классного руководителя и детей.
5.Отсутствие возможностей для повышения квалификации по классному руководству.
6.Непонимание своего места в образовательной системе ( особенно актуально для нашей школы, когда корпоративные отношения вплетаются в воспитательный процесс, боязнь обидеть родителей откровенным разговором, ибо все живут очень тесным русскоязычным сообществом. Или наоборот, стремление понравится всем родителям, всем угодить по этой же причине).
7.Слабая материальная и моральная поддержка классного руководителя.
Но, мы все должны знать и помнить , что классный руководитель является КЛЮЧЕВОЙ фигурой воспитательного процесса. От уровня его профессионализма, духовности и нравственности зависит успех воспитательной работы в школе в целом. И здесь ,безусловно, важен как и социальный статус классного руководителя. Так и его профессиональный статус.
Под социальным статусом классного руководителя мы понимаем его положение по отношению ко всем субъектам образовательного процесса, место и роль в системе межличностных отношений, его права .обязанности. а ,быть может, и привилегии.
Под профессиональным статусом мы понимаем положение классного руководителя уже в системе профессионально-педагогических отношений, характеризующее его квалификацию и компетентность, разнообразие эффективных профессиональных навыков и умений, владение современными алгоритмами и способами решения задач классного руководства , что позволяет осуществлять деятельность с высокой продуктивностью.
Поэтому, с этого года, с целью создания условий повышения социального и профессионального статуса и успешной деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы будет проводиться конкурс « Самый классный классный». Мною, директором школы, будет утвержден Грант для победителя конкурса.
В рамках конкурса деятельность классного руководителя будет оцениваться по следующим критериям:
- Своевременность сдачи всей необходимой документации по ВР
- Наличие системы ВР с классом, документально подтвержденной.
3.Качественные показатели участия в общешкольных мероприятиях.
4.Особенность ВР в классе («изюминки»)
5.Отсутствие неразрешенных конфликтов с детьми и родителями.
6.Индивидуальная работа с детьми и родителями ( документально подтвержденная).
7.Наличие методических разработок проводимых мероприятий с детьми и родителями.
8.Обобщения и распространение педагогического опыта ( выступления, публикации, мастер- классы ).
В рамках конкурса будут проводиться индивидуальные собеседования с классными руководителями с целью выявления положительных сторон, особых достижений в воспитательной работе с классом и проблем.
Народная мудрость гласит: « У одного человека есть яблоко и у другого есть яблоко. Если они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно яблоко. Но , если у одного есть идея и у другого есть идея, то после обмена у каждого становится по две идеи».
Работа классного руководителя для любого учителя по существу – вторая специальность. Это область деятельности, требующая специфических, в отличие от преподавания, знаний ,умений и навыков. Все наши классные руководители должны активно участвовать во всех общешкольных мероприятиях. Вы все понимаете, что богатство и насыщенность школьной жизни зависит от активности классных коллективов. Поэтому необходимость вложить свою лепту в любое общешкольное мероприятие – это первейший долг классного руководителя. А , с другой стороны, система общешкольных мероприятий обогащает содержание воспитательного процесса в классном коллективе, расширяет поле межличностного взаимодействия учащихся разного возраста и сплачивает школьный коллектив.
Однако, все мы понимаем, что дети – главное звено воспитательного процесса. Без их участия ни один классный руководитель не сможет продемонстрировать свое мастерство, показать навыки работы, поделиться опытом. Для максимальной помощи классным руководителям, для выбора оптимальных форм и методов работы в каждом классе предлагаю провести мини опрос детей и задать всего 3 вопроса:
- Нужен ли вам классный руководитель?
- Зачем?
- Каким на ваш взгляд должен быть классный руководитель?
Уважаемые коллеги, классный руководитель должен создавать условия и помогать реализации ребенком своих потребностей, которые есть основа мотивационной сферы человека. Чтобы ребенок стал хорошим человеком, надо, чтобы он хотел, стремился, находил удовольствие в том, чтобы быть хорошим человеком.
Для прозрачности конкурса будут разработаны критерии и баллы оценки деятельности классных руководителей в течение учебного года. Вся информация будет доведена до каждого педагога.