« Проблема престижности института классного руководства. Совершенствование профессионального мастерства классного руководителя»

Сочетание слов « классный руководитель» понятны и тому, кто уже закончил школу, и тому, кто еще учится в ней. Очень часто случается, что все воспоминания о школе так или иначе связаны с именем классного руководителя.

Он является ближайшим и непосредственным воспитателем и наставником учащихся, организует и направляет воспитательный процесс в классе, объединяет усилия учителей , родителей и общества. В его деятельности органично сочетаются воспитательная, организационная и административная функции. Классный руководитель заботится о всестороннем развитии детей, о коллективизме, трудолюбии, повышении качества знаний и т.д.

Но я твердо убеждена, что классный руководитель нужен только в том случае, если он относится к своей работе неформально и ответственно. Как это сделать? Какие направления в работе с классом и формы взаимодействия с учащимися являются эффективными?

Мне кажется в работе классного руководителя можно выделить следующие проблемы, мешающие его полноценной работе:

1.Нехватка времени для общения и работы с классом  из-за загруженности учителя.

  1. Отсутствие в учебном расписании классных часов.

3.Очень высокий ритм работы.

4.Незаинтересованность определенной части родителей в совместной успешной деятельности классного руководителя и детей.

5.Отсутствие возможностей для повышения квалификации по классному руководству.

6.Непонимание своего места в образовательной системе  ( особенно актуально для нашей школы, когда корпоративные отношения вплетаются в воспитательный процесс, боязнь обидеть родителей откровенным разговором, ибо все живут очень тесным русскоязычным сообществом. Или наоборот, стремление   понравится всем родителям, всем угодить  по этой же причине).

7.Слабая материальная и моральная поддержка классного руководителя.

Но, мы все должны знать и помнить , что классный руководитель является  КЛЮЧЕВОЙ фигурой воспитательного процесса. От уровня его профессионализма, духовности и нравственности зависит успех воспитательной работы в школе в целом. И здесь ,безусловно, важен как и социальный статус  классного руководителя. Так и его профессиональный статус.

Под социальным статусом классного руководителя мы понимаем его положение  по отношению ко всем субъектам образовательного процесса, место и роль  в системе межличностных отношений, его права .обязанности. а ,быть может, и привилегии.

Под профессиональным статусом мы понимаем положение классного руководителя уже в системе профессионально-педагогических отношений, характеризующее его квалификацию и компетентность, разнообразие эффективных профессиональных навыков и умений, владение современными алгоритмами и способами решения задач классного руководства , что позволяет осуществлять деятельность с высокой продуктивностью.

Поэтому, с этого года, с целью создания условий повышения социального и профессионального статуса и успешной  деятельности классного руководителя в воспитательной системе  школы будет проводиться конкурс  « Самый классный классный». Мною, директором школы, будет утвержден Грант для победителя конкурса.

В рамках конкурса деятельность классного руководителя будет оцениваться по следующим критериям:

  1. Своевременность сдачи всей необходимой документации по ВР
  2. Наличие системы ВР с классом, документально подтвержденной.

3.Качественные показатели участия в общешкольных мероприятиях.

4.Особенность ВР в классе («изюминки»)

5.Отсутствие неразрешенных конфликтов с детьми и родителями.

6.Индивидуальная работа с детьми и родителями ( документально подтвержденная).

7.Наличие методических разработок проводимых мероприятий с детьми и родителями.

8.Обобщения и распространение педагогического опыта ( выступления, публикации, мастер- классы ).

В рамках конкурса будут проводиться индивидуальные  собеседования с классными руководителями с целью выявления положительных сторон, особых достижений в воспитательной работе с классом и проблем.

Народная мудрость гласит: « У одного человека есть яблоко и у другого есть яблоко. Если они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно яблоко. Но , если у одного есть идея и у другого есть идея, то после обмена у каждого становится по две идеи».

Работа классного руководителя для любого учителя по существу – вторая специальность. Это область деятельности, требующая специфических, в отличие от преподавания, знаний ,умений и навыков. Все наши классные руководители  должны активно участвовать во всех общешкольных мероприятиях. Вы все понимаете, что богатство и насыщенность школьной жизни зависит от активности классных коллективов. Поэтому необходимость вложить свою лепту в любое  общешкольное мероприятие – это первейший долг  классного руководителя. А , с другой стороны, система общешкольных мероприятий обогащает содержание  воспитательного процесса в классном коллективе, расширяет поле межличностного взаимодействия учащихся разного возраста и сплачивает школьный  коллектив.

Однако, все мы понимаем, что дети – главное звено воспитательного процесса. Без их участия ни один классный руководитель не сможет продемонстрировать свое мастерство, показать навыки работы, поделиться опытом. Для максимальной помощи классным руководителям, для выбора   оптимальных форм и методов работы в каждом классе предлагаю провести мини опрос детей и задать всего 3 вопроса:

  1. Нужен ли вам классный руководитель?
  2. Зачем?
  3. Каким на ваш взгляд должен быть классный руководитель?

Уважаемые коллеги, классный руководитель должен создавать условия и помогать реализации ребенком своих потребностей, которые есть основа мотивационной сферы человека. Чтобы ребенок стал хорошим человеком, надо, чтобы он хотел, стремился, находил удовольствие в том, чтобы быть хорошим человеком.

Для прозрачности конкурса будут разработаны критерии и баллы оценки деятельности классных руководителей в течение учебного года. Вся информация будет доведена до каждого педагога.

 

 

 

Обсуждение в настоящее время закрыто, но вы можете послать trackback с Вашего собственного сайта.

Комментарии закрыты.